各位老师、同志们：

    今天，我们组织全院教职工在这里隆重召开迎接高职院校人才培养工作评估动员大会，这标志着我院迎评工作正式拉开了序幕。我们召开这次会议的目的，就是号召、动员全体教职员工统一思想，坚定信念，同心协力，扎实工作，确保我院高水平通过人才培养工作评估。下面，我重点讲五个方面的问题。

一、充分认识评估工作的重要意义

    第一，开展人才培养工作评估，是贯彻落实科教兴国战略和人才强国战略的迫切需要

    我国的高等教育在短短几年时间，走完了其它国家十几年甚至几十年才能走完的大众化进程。然而，在高等教育大发展的同时，也出现了人才培养质量不高等突出问题。实践证明，教育是兴国之道，人才是强国之本。开展人才培养工作水平评估，评的就是人才培养和人才质量，能够促使高等院校全面落实科学发展观，更加注重质量建设，努力培养高素质人才。

    第二，开展人才培养工作评估，便于全面了解自身情况，更好地加强管理，促进学校全面发展

    评估指标体系涵盖了学校的办学理念、办学条件、专业建设、教学改革、教学管理、教育质量等方方面面。既评硬件，又评软件；既评教学工作，又评管理工作；既评领导，又评师生；既评学校，又评学校举办者。评估过程中，专家组将从各个方面对学校进行集中全面的评估，肯定成绩、指出不足，提出改进意见。这有利于我们更全面地掌握自身情况，更好地加强宏观管理，促进学校健康发展。

    第三，开展人才培养工作评估，有利于树立新的教育理念，明确办学定位，深化教学改革

    在市委、市政府、省教育厅的领导和支持下，我院办学规模不断扩大，内部管理日益规范，育人质量稳步提高，综合实力明显增强。但审视我们走过的路，不难发现，我院的办学理念还不够先进，办学定位还不够准确，办学特色还不够鲜明，教育改革还不够深入。或者说，我们虽然办了5年高职教育，但到目前为止，还没有办“大”、办“强”、办“好”，还有很长的路要走。开展人才培养工作评估，恰恰有助于我们“回头看”，总结过去，提炼经验，规划未来，进一步理清思路，准确定位，深化改革，为实现学院持久、快速、健康发展创造有利条件。

    第四，开展人才培养工作评估，有利于规范办学行为，推进依法办学

    评估指标体系对每一个指标、每一个要素都提出了严格、规范、具体的要求。评估过程中，专家组将通过听取汇报、现场测试、深度访谈等多种形式对学校执行教学规范的情况进行严格评判。这就要求学院必须建立健全规章制度，规范办学行为，真正做到依法管理、依法办学。

    第五，开展人才培养工作评估，有利于完善投入结构，促进教学基本建设和校园环境建设，改善办学条件

    从目前情况看，我院的投资结构还不够合理。表现为硬件建设投入多，软件建设投入少；有形资产投入多，无形资产投入少。通过评估，有利于我们进一步摸清资金投入和使用情况，分析资金投向的合理性，完善投入结构，更好地加强教学基本建设，改善办学条件，增强办学实力。

    第六，开展人才培养工作评估，有利于凝聚人心，调动积极性，形成促进发展的强大动力

    有压力才能有动力。评估是一项十分艰巨的工作任务，我们面临的压力很大。然而，我们可以以此为契机，凝聚大家的智慧和力量，把压力变为建设的动力、变为改革的活力、变为管理的约束力，从而加速我们的发展。

二、准确把握评估工作的指导思想、目标要求、时间安排和方法步骤

    我院迎评估工作的指导思想是：以教育部《高等职业院校人才培养工作评估方案》为依据，坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的指导思想，全面贯切落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)精神，按照“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”的办学要求，大力加强我院内涵建设，深化校企合作、工学结合的人才培养模式，加大教育投入，改善办学条件，强化教学管理，深化教学改革，全面提升我院的办学水平和办学实力。

    经过慎重研究，我院迎评促建工作的总体目标是：通过全院共同努力，确保2011年通过高职院校人才培养工作评估。

    按照学院《关于人才培养工作评估的实施意见》，我院迎评工作目前已进入第三阶段，即对照检查与建设阶段。这一阶段从现在开始，持续到10月份。各部门要根据学院评估实施方案，制订本部门阶段工作计划，并分解任务、细化要求、责任到人。按照评估指标要求，逐一进行对照检查，深入剖析，找准、找全存在的问题，发现差距和不足。对未达到标准要求的指标项目，要研究解决问题的对策，确定建设的重点，采取强有力措施，集中力量限期落实。

    第四阶段：自评与整改阶段（2010年11月-12月）

    各部门按照评估指标体系的具体要求开展自评工作。学院评建办公室对各部门的材料进行审阅，汇总各部门的数据，对提供的主要信息和自评结果进行现场检查和复核，按指标体系进行分项自评。综合各部门的自评情况，针对自评中查出的问题，提出整改方案。

    第五阶段：模拟评估与再整改阶段（2011年1月-2月）

    各专项工作组和各部门将迎评资料交院评建办公室，综合材料组整理并审核各类材料，起草学院自评报告。针对模拟评估中查出的问题，提出再整改方案并落实整改。

    第六阶段：迎评资料完善与上报阶段（2011年3月-4月）

    装订资料，完善自评报告，整理数据，向省教育厅上报自评有关材料。

    第七阶段：迎接评估组，正式评估阶段（2011年5月）

三、吃透精神，把握内涵，突出重点，评建结合

    教育部《高等职业院校人才培养工作评估方案》是此次评估的规范性指导文件。文件明确规定了评估的指标体系、内涵说明及关键评价要素。我们一定要认真学习，吃透精神，掌握重点，有计划、有步骤、有重点地推进迎评工作。

    第一，确立正确的办学指导思想，总结学院的办学特色

    办学指导思想是否正确，是关系学院能否健康发展的根本性问题。我们要认真回顾我院的高职办学历程，全面总结近年来的成功做法和经验，进一步找准学院定位，理清学院发展目标、培养模式和服务方向，从中提炼出符合我院实际、体现时代气息、具有鲜明特点的办学理念和办学特色。

    第二，树立人才强校思想，加强师资队伍建设

    振兴教育，教师为本。我们一定要以评估为契机，切实加强师资队伍建设。教务处、组织人事处和各系部要认真总结近年来在“双师型”教师、专业带头人、青年骨干教师培养方面的好的做法，找出存在问题，进一步调查研究，深入论证，理清师资队伍建设的基本要求和总体思路，制定出适合学院实际的师资队伍建设规划与实施办法。

    第三，规范教学管理，加强专业建设

    教学管理、专业建设是这次评估的重点和难点。我们一定要对现有的规章制度进行一次集中清理，废除不合时宜的制度，完善具有合理内涵的制度，制定适合新形势发展要求的制度。

    专业建设是学院的基础性建设，是评估工作的重中之重。教务处和各系部要切实做好专业教学计划、教学大纲的修订工作，完善实践教学体系，优化人才培养模式，本着“特色鲜明、有所为有所不为”的原则，认真做好学科专业发展规划。

    第四，评建结合，加强基本建设

    评估是手段，建设是关键。评估的过程实际上是总结经验、查找不足、扬长避短、谋划发展的过程。就目前情况而言，我们应重点加强以下四个方面的建设：一是加快新校区工程的建设进度，强化质量监管，确保如期竣工并交付使用。二是加强实验室和实训基地建设。要积极争取上级财政支持，加大项目申报力度，多方筹集建设经费，添置急需、实用、先进的实验实习设施；按照校企共建、互惠互利的原则，开辟新的实训基地，提高实验实习开出率。三是加强图书资料建设。要尽快查明图书情况，编制购置计划，落实购置经费，确保数量达标。要加快图书管理手段现代化建设，切实提高为教学服务的质量和效率。四是加强教学档案建设。审阅资料是评估的最基本手段。我们从现在开始，就认真对各种原始资料进行收集整理，分类归档；对已做过的工作而缺少原始资料的，要设法去补充；对于正在开展和下一步打算开展的工作，要注意保存好相关资料。

四、深入发动，加强领导，全员参与，整体推进

    第一，广泛宣传，深入发动，营造良好的迎评氛围

    人才培养工作评估不是一般性的工作检查，而是对我院方方面面工作的一次全面检验，是一次具有极大的权威性和影响力的评估。评估结果的好坏，将直接决定着学院的声誉地位和社会形象，决定着社会和上级主管部门对我院的态度和支持。同时，人才培养工作评估又是一项复杂的系统工程，时间紧、任务重、标准高、要求严，需要全体教职员工共同参与才能完成。为此，我们必须深入发动，广泛宣传，营造浓厚的迎评氛围，充分调动每一位师生员工的积极性、主动性和创造性，上下齐心、精诚团结、密切配合，共同打好迎评工作攻坚战。

    第二，健全组织，加强领导，明确责任，落实任务

    为加强对迎评工作的组织领导，学院成立了迎评工作领导小组。领导小组在学院党委领导下开展工作。为使评估工作落到实处，学院将制定迎接评估工作的相关规章制度，实行目标责任管理。迎评工作领导小组将与各处室、系部负责人签订目标责任书，层层分解任务。在深入调研的基础上制定奖惩制度，对在评估工作中做出突出贡献的单位和个人将予以嘉奖、重奖，对推诿扯皮、工作不力、影响评估工作大局的单位和个人将作出严厉批评和经济处罚，必要时给予纪律处分。

    第三、正确处理评估过程中的几个关系

    评估的目的是促进学院科学发展。要做到这一点，我们必须认真处理好四个重要关系。

    一要正确处理硬件建设与软件建设的关系。评估指标体系中看起来硬件指标很多，实际上软件指标更多。硬件看得见、摸得着，但从某种意义上说，软件建设的难度比硬件建设的更大。这就要求我们在加强硬件建设的同时，更要注重加强软件建设。

    二是正确处理评估过程与评估结果的关系。评估结果的好坏将会对学院发展产生重大影响，但结果来源于过程，因此我们应将眼光更多地从评估结果转到评估过程上来，切实做好评估过程中的每一项细节工作。

    三是正确处理份内与份外的关系。评估过程中，某一项任务可能会涉及多个方面，需要多个部门共同完成，这就需要部门之间、人员之间相互协调、相互配合。大家在评估任务分解后，一定要相互支持，不分份内份外，只要对评估工作有利，对学院发展有利，就要尽职尽责地做好。

    四是正确处理集中评估与建立长效机制的关系。评估是以规范办学、提高质量、着眼学院长远发展为目的的。迎接评估重要，将评估标准融入实际工作，促进学院持续发展更重要。我们一方面要认真做好迎评工作，另一方面要将评估标准和评估过程中积累的好经验、好做法以制度形式固定下来，建立促进学院持续发展的长效机制。

五、振奋精神，坚定信心，真抓实干，确保评估工作圆满成功

    评估不仅要评学院的办学实力和教育质量，而且要评师生员工的精神状态和精神风貌，评学院的办学特色和发展态势。这就要求我们一定要振奋精神，调整好状态，用良好的精神面貌迎接评估，落实好评估的各项任务。

    同志们，评估是“质量工程”，是“整改工程”，是“凝聚工程”，是“创新工程”，更是“希望工程”，学院的一切美好愿景都要通过评估去实现。我相信，只要我们振奋精神，求真务实，团结一致，共同努力，就一定能够夺取评估工作的全面胜利，就一定能够实现我院各项事业又好又快发展！

    谢谢大家。