1、教务处长及教务处工作人员：

    组织机构、人员分工、教学管理制度、教学文件管理、专业教学计划管理、教学运行管理、考试与学籍管理、实践教学管理、新生素质调研、与学生处的分工与配合状况及存在的主要问题、教学质量管理状况、教学质量保证与监控体系建立与事实状况。

2、学生处长及学生处工作人员：

    组织机构、人员分工、全校学生管理教育组织系统构成、学生管理规章制度建立与执行情况、班主任及辅导员工作状况、学生日常行为管理与奖惩制度实施状况、学生思想政治工作、在学风建设和教学信息反馈方面所做的工作及其效果和存在的主要问题，就业指导中心的工作分工与配合状况。

3、系主任及教研室主任：

    人才需求社会调研，专业开发设计设置、专业方向的调整改造，专业教学计划设计、制订、审批过程，专业教学计划体现高等职业教育特色和学院人才培养工作特色的情况，专业教学改革及试点工作的做法与阶段性成果，课程开发设计过程，课程体系结构落实培养目标的状况，教学内容、方法、手段改革进展情况与存在的主要问题，系级教学管理和质量控制工作进展情况与问题，职业能力训练体系建立与实施状态，职业能力测试和参加社会鉴定状况，在素质教育方面所做的工作及其效果，在就业指导与服务方面系里开展的工作及其效果，系内教学工作和学生工作的分工与配合状况，专业建设和课程建设所做的工作及其效果。

4、图书馆长及工作人员：

    馆舍面积、藏书册数（含电子图书）、阅览室座位数（含电子阅览室）及开放时间、近3年图书册数与经费增长情况和图书生均年流通量、现代化管理技术应用情况。

5、德育教研室主任：

    了解高职教育观念、两课教学改革进展情况、效果与存在的主要问题。

6、基础课教研室主任：

    了解高职教育观念、教学内容，课程体系，教学方法、手段改革进展情况与存在的主要问题，基础课教学如何为专业课教学服务。

7、体育教研室主任：

    校体育教师数量，结构素质的基本情况、学院体育课程教学改革状况、学生课外体育活动开展状况、体育教研室与学院其它职能部门的分工配合关系、近3年《大学生体育合格标准》通过率。

8、招生办公室主任：

   开拓生源市场和招生宣传工作状况、近3年招生计划及其完成情况、录取新生报到率、新生素质调研工作开展情况与相关职能部门分工及配合的情况。

9、就业指导中心主任：

    建立时间、组织机构与人员分工，就业指导开展的主要工作及其效果，存在的主要问题。开展人才市场需求调研，毕业生跟踪调研状况、开拓就业市场状况、学生就业咨询指导工作状况、中心和相关职能部门的分工与配合状况、中心与教学系主管学生工作的干部的关系，中心与全校辅导员的工作关系、近3年毕业生一次就业率。

10、实训中心主任：

    学校教学仪器设备总值、近 3年教学仪器设备增长与更新，以及现代技术含量提高情况，实验室、实训基地、计算机、语音教室、多媒体教室的基本情况和利用率。

11、教学质量管理人员：

    社会人才市场需求调研工作开展情况，毕业生跟踪调研情况，教学质量保证与监控体系建设与实施状况，贯彻预防为主、实时调控、持续改进的措施与效果，对本校教学质量的基本估计。

12、心理咨询室人员：

    贯彻教育部关于加强大学生心理健康教育文件精神的实施状况，开展大学生心理素质调研的基本情况，学生心理健康状态的基本估计，工作中存在的主要困难与问题。

13、专业课教师：

    高职教育思想观念、对专业教学计划的熟悉情况、本课程教学内容、方法、手段、改革的做法及其效果，近几年专业教学计划的调整及执行情况，现代信息技术手段在教学中应用情况，学院强化学生职业能力训练的措施与效果，学院以教学中心的指导思想的落实情况，学院对教师进修、提高双师素质采取的措施及其效果，学生素质教育工作状况。

14、实践训练指导教师：

    实践训练在本专业人才培养过程中所处的地位，强化学生职业能力训练的措施及其效果，各专业实践教学体系