学院评建领导小组办公室编                         2011年6月30日  

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省委政策研究室就发展职业教育

转移农村劳动力工作来我院调研

    6月14日下午，陕西省委政策研究室就发展职业教育、转移农村劳动力工作来我院进行专题调研。在13楼会议室召开了座谈会。副院长杨兰仓同志主持。

    培训部主任吴运胜同志就我院发展职业教育、转移农村劳动力工作做了专题汇报，杨副院长与省委政策研究室城乡处副处长张文奇就相关问题进行了探讨，教务处、学生处、招生就业处负责人就如何加快职业教育发展、转移农村劳动力发表了意见。

    省委政研室张立新、渭南市农工办副主任孔繁文、学生处长师建林、招生就业处长柯永政、教务处副处长孙志强、培训部副主任雷建文及学生代表参加了座谈会。 

（培训部）

 护理系召开实习动员大会

    6月16日下午4:30，护理系在学院体育馆召开2011年实习就业动员大会，系负责人韩世亮出席了大会，党总支书记杨瑞侠主持大会。

    参加大会的有即将踏上实习岗位的25个毕业班学生。毕业实习是护理专业实践教学中不可或缺的环节，对学生将来就业和事业乃至人生的成功具有非常重要的意义。

    系副主任张儒，学生科长屈军、外护教研室主任张王孝和实习办公室主任崔海峰等四位老师分别从人身安全、财产安全、专升本考试、护士职业资格考试、实习鉴定、实习病历的书写、实习时间安排、就业协议签订等实习就业中的注意事项，进行了详细的讲解，同学们认真听讲，铭记于心。

                                                       （护理系）

 基础课部体育选修课汇报会圆满举行

    为丰富校园文化生活，促进学生身心健康发展，推进校园体育文化建设。在建党90周年之际，基础思政课部于6月16日晚，在灯光球场举行了以“青春、运动、健康”为主题的体育选修课汇报会。院长李明，宣传部长卢百龙，学生处长师建林，党政办副主任罗锋，教务处副处长郭宝丽及团委领导参加了汇报会。

    汇报会上学生汇报了动感健美操、篮球基本功、花样跳绳、武术三段拳演练、形体瑜伽基本功、体育舞蹈、活力青春健美操七项体育项目。整个汇报活动，热情激扬，掌声不断。这次汇报活动体现了几个特点：一是参与学生人数多，有8个系学生参加。二是项目形式内容丰富多彩，科学性、艺术性、趣味性较强。三是师生训练认真，动作标准美观，达到了选修课的预期目的。

    汇报结束后，宣传部长卢百龙进行了激情洋溢的总结性讲话；李明院长对本次活动给予了充分肯定，并希望今后多开设一些学生喜闻乐见的体育选修课项目，让更多的学生参与其中，提高锻炼意识，培养健身兴趣。                       

（基础课部 ）

 医药学系举行实习动员大会

    2011年6月17日上午8:30分，医药学系2012届毕业生实习动员大会在体育馆举行。参加会议的有医药学系孙、孙增民、刘丽宁、杨涛、黄玉剑、杨鹏等领导和即将实习的各班同学及班主任，大会由孙增民主持。

    会上，医药学系党总支书记孙做了实习动员。她祝贺同学们即将跨入社会，认为实习是学生角色转换的桥梁，是做人和独立生活的一次预演。告诫大家要不断学习，学会做事，学会共处，以虚心、谦和的态度赢得大家欢迎，以勤学好问的精神不断历练自我，充实自己，提高个人专业技能。要求同学们遵守劳动纪律，与同事搞好关系，安全顺利、圆满完成实习任务。同时，她还祝福大家珍惜时光，志存高远，大展宏图，挺起胸、抬起头迎接新生活。

    王增良老师强调了实习期间的纪律和请、销假制度，确保同学实习安全。黄玉剑副主任讲解了鉴定表的填写，孙增民系副主任就实习期间管理等相关事宜进行了讲解。

                                                   （医药学系）

                         机电系心理健康讲座顺利举行

    2011年6月20日下午，机电系邀请国家心理咨询师、我院心理咨询室孙战民老师，在九楼会议室为全体学生举办了一场“心理学、心理健康和我们的成长”的心理讲座。系党总支书记王云侠，副主任张进义，学生科长党克义，辅导员和系全体同学到会聆听了讲座。

    通过心理讲座，让同学们了解了什么是心理健康，心理健康的标准，正确认识心理咨询和心理咨询对自我成长中起到的积极作用，学会克服困难，学会与人和睦相处。在日常学习生活中会遇到各种意想不到的困难，所以，同学们要始终保持一种高效、满意的、持续的心理状态，使自己的生活学习多姿多彩，丰富多样；在人际交往过程中的方方面面，每个人都有自己的想法，别人很难去改变，我们要试着用不同的方式跟他人交往，既不会伤害到别人也在别人印象中留下美好形象。在今后的学习生活、人际交往中相信大家会有所收获。

    同学们在听取讲座报告中，注意力集中，反应积极，孙战民老师的语言为每位同学留下了深刻的印象，相信每位同学会以健康的心理状态完成学业，走向社会，获得成功！

                                                       （机电系）

 省政府教育督导团印发督导反馈意见

    5月25日--26日，国家督学、省委教育工委委员、省政府总督学曹普选率省政府教育督导团对我院办学情况和举办单位责任落实情况进行了督导。近日，督导团发出《关于督导渭南职业技术学院的反馈意见》（陕政督团【2011】30号），对市委、市政府办学责任落实工作和我院建院以来改革、建设、发展的成就作出高度评价。

    《意见》认为，在渭南市委、市政府的正确领导和大力支持下，在市级有关部门的指导和帮助下，渭南职业技术学院秉承过去四所中专学校优良的办学传统，积极适应高等职业教育的新要求，开拓创新，锐意进取，不断深化教育教学改革，切实加强内涵建设，在较短的时间内实现了发展转型，取得了较大的发展成就，办学规模不断扩大，毕业生就业率逐年提高，初步建成了一所具有区域特色的高等职业院校，为地方经济社会发展做出了积极贡献。

    《意见》认为，渭南市委、市政府支持学院建设和发展，高度重视，措施得力，成效显著。主要体现在以下几个方面：一是着眼于全市经济社会发展的长远，从满足地方产业结构调整和优化升级对高技能人才的迫切需要出发，站在解决民生问题的高度，经过深入调研和科学论证，于2004年做出了将四校合并、组建高等职业技术学院的决策。组建后，渭南市把学院的建设与发展纳入全市经济社会发展规划，对办学定位、目标和发展战略提出了明确的要求。二是适应发展的需要，大力支持学院进行新校区建设。在渭南职教园区内为学院提供建设用地 526 亩。把学院新校区建设列入渭南市的“十一五”重点建设项目，由市委、市政府主要领导亲自联系。通过财政拨款、协调银行贷款、协调老校区资产有偿转让、在政策许可范围内协调减免相关费用、为学院争取上级相关项目等办法，有效破解了新校区建设的资金难题。做到这一点，对于财政状况并不宽裕的渭南市来说确实难能可贵，也充分说明了市委、市政府对学院建设和发展的重视程度。目前新校区建设正在进行之中，一期工程将于今年 9 月份完成，按照计划全部工程可望明年完成。新校区建设为学院的进一步发展奠定了良好的基础。三是积极支持学院按照高等教育的要求构建和完善内部管理体系。学院实行党委领导下的院长负责制，现任班子富有开拓创新精神，求真务实，凝聚力和号召力强。2009年学院完成实质性整合以后，实行了院系两级管理体制和运行模式。今年以来，又从学院实际出发，设立了二级教学分院，同时提高了4个二级分院的级别。四是积极支持学院加强教师队伍建设。市政府把学院的师资队伍建设纳入全市师资队伍建设规划，及时研究解决存在的问题，特别是明确了优惠政策，吸引高层次人才，以不断提高师资队伍的水平。渭南市人劳、编制、教育、发改、财政、建设、国土等部门以及临渭区、高新区等对学院的建设和发展倾注了极大的热情，做出了积极的贡献。

    《意见》认为，渭南职业技术学院秉承历史、创新发展，基本实现了由中等职业教育向高等职业教育的转变。学院组建以来，以科学发展观为指导，主动适应渭南地方经济和社会发展对高技能人才的需要，积极探索高等职业教育办学规律，努力提高办学能力和水平。一是于 2009 年将分布于蒲城县、大荔县的三个校区师生全部迁到渭南市区，实现了人事、财务等各项工作的统一管理。二是适应高等教育的要求，建立并不断完善了院系两级管理机制，建立健全了相应的规章制度。三是认真落实市委、市政府的决策，积极组织新校区建设。四是按照高等职业教育的要求调整了专业结构，优化专业设置，重视实验、实习和实训基地建设和质量监控体系建设．五是采取引进高层次人才、加强对现有人员培训、强化考核等办法，积极构建适应学院发展需要的“双师”结构的师资队伍。六是明确了学院的“十二五”发展战略。从教职工座谈会和学生座谈会所反馈的情况来看，广大师生员工对学院未来的发展信心满怀，充满期盼。

    《意见》建议渭南市政府要进一步加大对学院改革发展的统筹领导力度。继续从当地经济社会发展的需要出发，指导学院进一步明确发展思路和定位；继续加大财政性办学经费投入，按照全省教育工作会议精神，积极创造条件，落实省政府明确的高等职业院校生均办学经费标准；积极协调落实原有校区资产置换后的未到位的资金；继续支持学院二期工程建设，争取使学院的基建任务早日完成；适应学校教育教学工作的需要，解决好人事方面的遗留问题，就近协调建设用地，尽快启动学院教职工住宅建设工程，妥善解决学院大多数教职工居住困难的问题；按照《高等教育法》的要求，进一步落实学院办学自主权；统筹各部门支持学院不断加强实习实训基地建设；做好新校区的周边环境治理、公交线路的规划以及其他社会服务的落实等工作。

    《意见》要求渭南职业技术学院要一手抓新校区建设，一手抓内涵发展，两者并举，协调推进。一方面继续积极贯彻落实市委、市政府的决策，做好新校区建设的具体工作。另一方面深入贯彻全国、全省教育工作会议，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010一2020 年）》以及《陕西省贯彻国家＜教育规划纲要＞的实施意见》精神，加大高等职业教育理论和政策学习，继续科学规划学院中长期发展定位和发展目标，创新内涵发展理念和思路，依据高职人才培养的特点，以提高质量为核心，完善管理体制和运行机制，进一步优化专业结构，加大师资队伍特别是“双师”结构教师队伍的建设力度，不断充实完善校内外实验实训条件，加强校园文化建设，努力提高人才培养质量，以更好地为渭南经济社会发展服务。

                                                  （党政办公室）

学院与建行渭南分行  渭南移动公司

签订战略合作协议

    6月24日，学院新校区内鞭炮声声，热闹非凡。学院与中国建设银行渭南分行、中国移动渭南分公司战略合作签约仪式暨新校区观摩活动在此隆重举行。市政协主席张建华，常务副市长雷超武，学院党委书记雷民康、院长李明等领导出席签约仪式。

    学院党委书记雷民康在签约仪式上致辞。他说，此次我院与建设银行渭南分行建立银校合作，与中国移动渭南分公司建立校企合作，对各方来说是一件互利共赢、可喜可贺的大事。希望各方本着优势互补、共建共享、育人为先、服务学校、真诚合作的原则，加强协作、密切配合，认真履行协议确定的各项权利和义务。相信通过各方的共同努力，通过发挥各方在人力、技术和资金等方面的优势，进一步提高我院的信息化、自动化管理水平，推动教育、金融和通信事业的共同发展。真诚祝愿我们三方的合作发展之路越走越宽广。

    常务副市长雷超武在讲话中指出，渭南职业技术学院与中国建设银行渭南分行、中国移动公司渭南分公司联合举行战略合作签约仪式，标志着职业技术学院在推进校企合作方面迈出了新的可喜步伐，必将有力的促进学院和企业的共同发展。他希望通过各方的共同努力，使渭南职业技术学院与两个企业的合作取得丰硕的成果，开创潜力更加巨大、空间更加广阔的合作美好远景，努力实现渭南经济与建设银行、移动公司的良性互动、协同发展、互惠互赢。

    仪式上，学院分别与中国建设银行渭南分行、中国移动渭南分公司签订了《建设银行全力支持渭南职业技术学院新校区建设框架协议》及战略合作协议。签约仪式后，与会人员观摩了学院新校区。

    学院成立以来，坚持依托地方、服务地方，在人才培养上突出面向基层，面向应用；在专业建设上紧密结合地方，形成应用型学科和特色专业；在科学研究上强调和地方、企业的横向合作，推进科研成果的转化应用；在文化和精神文明建设上，凸显地方文化特色，学院已逐步发展成为我市重要的人才、科教、文化、信息基地。学院新校区建设用地526亩，规划建筑面积18万平方米。目前，已完成一期工程10万平方米的建设任务，二期工程正在施工建设中。中国建设银行渭南分行、中国移动渭南分公司作为驻渭央企，多年来立足渭南，强化服务，经济社会效益显著增强，为渭南经济社会发展做出了巨大贡献。

 

                                                （宣传部）

                   高等职业院校内涵建设的解读（二）

十、高等职业院校如何构建适合高技能人才培养需要的教学内容和课程体系?

    1. 坚持以就业为导向，积极与行业企业共同合作开发课程，根据职业岗位的任职和专业技术发展水平要求，参照相关职业资格标准，确定高技能人才培养专业目标。

    2. 从职业岗位(群)需求能力和职业资格标准分析入手，确定课程教学内容。以能力为主线，进行课程结构和教学设计，构建与高技能人才培养目标相适应的专业基础知识、实践技能、文化素质教学课程体系。

    3. 培养具有—定专业基础理论知识，较强岗位实践操作技能，良好职业道德素质的，适应生产、建设、服务一线需要的应用型高技能人才。

十一、高等职业教育的教学方法、教学手段和评价方式的特点是什么?如何实现?

    1. 高职教育是一种以能力培养为主线，以就业为导向的教育。

    （1）在教学方法上更加注重校内实习与实际工作的一致性，讲练结合、“理实合一”和模拟、仿真及现场教学。 

    （2）它在教学手段上需要借助于现代教育技术、模拟仿真和生产性仪器设备及真实的职业环境，以提供有利于学生学习与培训的条件。

    （3）为遵循能力培养所要求的持续进行、阶段深化的实践教学规律和“双证融通”理念，在评价方式上应更多地采用过程评价与目标评价相结合、学校与社会共参与的形式。

    2. 针对这些特点，学校应通过校企合作、校内外实训基地建设、双师执教、“任务引导”和“项目课程”等模式实施教学，尤其是要大幅度改革以知识为中心的考试评价制度。

十二、高等职业教育提高学生职业能力的主要途径有哪些?

    1. 以市场为导向，构建由课程实验实训、专业实训、技能综合实训课、顶岗实训或企业预就业实习构成实践教学体系。

    2. 要按照真实或模拟职业岗位情景，建设实验实训基地，建立稳定的校外实习基地。

    3. 实践教学过程要最大限度地实施产学结合。 

    4. 开展职业技能鉴定，实施“双证书”制度。

    5. 为学生打下继续学习的基础。  

    6. 加强职业道德、素质教育，提高职业能力。

十三、高等职业教育为什么要强调“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”?

    服务社会，促进就业和提高社会对毕业生的满意度，是衡量办学是否成功的重要标准。坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”体现了高职教育的本质，是高职教育主动适应社会和可持续发展的必然选择。

    以服务为宗旨是社会、人民赋予我们的使命，在奉献中求发展，是现代教育理念的体现；以就业为导向，是满足市场对人才的需求，改变我国目前高技能人才短缺的需要；产学结合是创建特色，提高质量，吸收社会资源的必由之路。

十四、适应校企合作、工学结合的需要，高等职业院校教学管理制度应作哪些改革？

    1. 探索学分制和弹性学习制度改革，建立与校企合作、工学结合相适应的教学管理制度。

    2. 建立“工学交替、半工半读”的组织管理与教学形式。

    3. 建立新的教学质量评价标准和与“工学交替”相适应的考核办法。改变对学生及教师由学校单一管理、评价、考核的制度，建立校企联合管理、评价与考核的机制，校内评价与校外评价相结合，企业专业人员与学校教师评价相结合，完善实训考核相对独立的办法。   

    4. 双向(企业与学校)“双师”型教师队伍的管理制度。

十五、实训基地可持续发展的关键是什么?

    1. 实训基地的建设与发展一定要按照教育规律和遵循市场运作规则，按照谁投资，谁受益的原则，争取投资主体多元化，采用多渠道、多形式筹措资金，保证实训基地有稳定的资金投入。

    2. 建立校企联合组建实训基地的新模式，学校提供场地和管理，企业提供设备和技术支持，营造真实的工作环境，以企业的生产经营方式组织实训教学。

    3. 让实训基地成为学生、企业员工的培训场所，实现资源互补和利益双赢。

    4. 实现实训基地应向社会开放，资源共享，规范管理，提高服务水平和使用效率。

十六、建立相对稳定的校外实训基地的关键是什么？

    1. 发挥政府统筹、引导、协调职能，出台相应配套政策，激发企业的主动性、积极性和社会责任感，鼓励企业主动为职业院校提供实训基地。  

    2. 为企业培养输送“下得去、留得住、上手快”的高素质技能优秀人才，使企业长远的技能人才战略得到根本保证。   

    3. 院校通过主动为企业开展在职职工短期培训、下岗职工转岗培训、提供技术服务和技术支撑等途径，建立校企相互依存、共建共享的机制，实现互利双赢。 

    4 . 关键是企业参与、互动双赢。

十七、高等职业院校“双师型”师资队伍的主要特征是什么?

    “双师型”师资队伍建设是贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”的办学方针的需要，是培养现代化建设第一线技术应用性人才的需要。主要特征有：

    1.热爱高职教育，热爱专业，有社会责任感，德艺双馨。

    2.结构合理，专兼结合。有来自企业的能工巧匠、技能大师和高校的专业教师。

    3.具有从事专业实际工作的经验具有与社会经济技术服务更新同步的专业实践能力。

    4.“双师型”教学团队具有较好的专业理论知识、学习能力和创新精神。

    5.合作进取的团队精神。

十八、高等职业教育专业教学团队的主要特征是什么？

      建立一支专兼职相结合、结构合理、人才优秀的专业教学团队是学校内涵建设的关键，其主要特征。

    1. 团队结构优化，主要是专业、学历、职称、年龄等结构合理，形成层次梯队。

    2. 有一批站在专业前沿、掌握行业最新技术动态的领军人物和凝聚力很强的专业带头人。

    3. 绝大数教师具有“双师”结构特征。

    4. 团结配合协调，交流沟通能力强。

    5. 具有艰苦奋斗、勇于创新的精神。

    6. 教师经常参加各种培训学习，不断更新知识结构，熟练掌握基本技能。

    7. 坚持参与技术服务和科学研究。

九、高职院校专业带头人的标准是什么?如何实现?

    1. 高职院校专业带头人的标准：

    （1）具有扎实的专业基础和宽广的专业视野，能站在专业发展的前沿并掌握相关行业(或岗位群)的最新技术动态和发展趋势。

    （2）具有丰富的教学经验并熟练地掌握专业基本技能，教学效果好。

    （3）对高职教育特点理解深刻，熟悉本专业各教学环节，具有组织制定专业建设方案的能力。

    （4）具有较强的组织、协调、科技开发和服务能力。

    （5）具有副高级以上专业技术职称。

    2. 实现途径：

    （1）制定优惠政策引进高学历、高职称的“双师型”人才。

    （2）通过选派专业基础好的教师到相关企业和院校进行较长时间培训等方式，培养符合标准的专业带头人。

    （3）通过激励机制和提供优厚条件，引导教师按照专业带头人的标准脱颖而出。

二十、高等职业院校可持续发展的内涵是什么？

高等职业院校可持续发展的关键是形成核心竞争力，主要内涵为：

    1. 实行开放办学，建立适应高等职业教育稳步发展的体制和机制。

    2. 以市场为导向，努力探索人才培养模式。

    3. 强化职业道德教育，明确培养目标。

    4. 加强实践教学，坚持、完善“双证书”制度。

    5. 加强干部、教师、职工队伍建设，尤其是“双师型”教师队伍建设。

    6. 提升院（校）长的领导能力和领导艺术。

    7. 加强校企合作，坚持走产学研结合道路，不断提升服务社会的能力 。

    8. 加强制度建设，不断规范、完善质量监控体系，不断提升办学效益和水平。           

（评建办公室 荐）