学院评建领导小组办公室编 2011年11月30日
=============================================================================
我院喜获全国针灸推拿技能大赛三等奖
2011年11月9日，医学院孙副院长带领7名师生代表学院前往安徽芜湖参加全国中医药职业技能学会、全国中医药职业教育教学指导委员会主办，安徽中医学高等专科学校承办的第一届全国中医学职业教育技能大赛、2011年针灸推拿技能大赛。
国家中医药管理局人事教育司司长洪净、芜湖市委书记、市长、安徽省中医药管理局局长、安徽中医学专科学校校长等亲临现场。安徽中医学专科学校、湖南中医学高等专科学校、重庆三峡医学高等专科学校、南阳医学高等专科学校、山东中医药高等专科学校等13所院校参加本次大赛。比赛共设画经点穴、针灸技术、推拿练功、常用推拿手法、保健按摩等5个项目。我院参赛的同学有10针推11班陈志龙、10针推21班周护、李勇、罗翠，指导老师张海峡忙前忙后鼓励学生放开手脚、大胆展示，充分显现了我院的教学实力，以精准的画经点穴，利索的针刺穴位赢得了阵阵掌声，推拿练功的易筋经、太极拳，每位同学表演得十分认真，每个动作十分到位、娴熟，结束后同学们全身是汗，利用休息时间学习众家之长。
经过指导老师和同学们的共同努力，我院荣获了团体三等奖的好成绩，获得个人单项三等奖的同学有，周护、李勇、陈志龙，罗翠同学获得全能优秀奖，李明院长亲自问候了老师和同学们，要求全院师生以他们为榜样，再接再厉，在以后的工作学习中取得更优异的成绩。
（医学院）
渭南市农产品食品检验检测和研究中心在我院设立
近日，渭南市机构编制委员会印发了《关于成立渭南市农产品食品检验检测和研究中心的通知》（渭编发〔2011〕39号），在我院设立渭南市农产品食品检验检测和研究中心，主要承担全市农产品和食品检验检测，全市快速检验检测和执法机构人员的业务培训，制定农药、化肥、食品添加剂、色素、膨化剂等使用规范、方法的要求，负责种植养殖和食品生产加工流程规范及执法手段的研究等。该机构为副县级建制，受市食品药品监督委员会和学院双重管理，食品药品监督管理委员会负责业务指导。
(人事处)
杨洁获全国英语教师教学技能大赛二等奖
2011年11月11日至13日，由教育部职业教育与成人教育司主办、外语教学与研究出版社承办的“外研社杯”全国英语教师教学技能大赛总决赛在重庆市红楼宾馆举行。全国基础外语研究培训中心常务副理事长、教育部中职英语教学大纲审定委员——北京外国语大学的张连仲教授、中澳职教项目成果推广专家重庆师范大学的郑毅教授、各省参赛评委以及来自全国各地的200余名参赛选手和观摩教师参加了本次决赛。
渭南职业技术学院师范学院英语教师杨洁经过提交课程设计、教学录像，在陕西省初赛中脱颖而出，代表我院去参加重庆的决赛。抽签后，在英语教研室主任石启荣的指导下，经过现场撰写教学设计、制作说课PPT、现场说课几个环节的紧张比赛，杨洁得到了张连仲教授的首肯，荣获了“外研社杯”全国英语教师教学技能大赛二等奖。石启荣也获得了“‘外研社杯’全国英语教师教学技能大赛优秀指导教师”的称号。
这次比赛不仅展示了我院英语教育专业教学团队的实力，而且为我院英语教育与英语领域的专家、教师、管理者搭建了一个探索英语教学改革、交流英语教学经验的平台。为我院英语教学工作今后的课程改革、教学模式的探索提供了思路和方向。
（师范学院）
大学生心理健康教育报告在我院举行
2011年11月24日，学生处在院本部和朝阳校区分别组织召开了2011级大学生心理健康教育报告。本次报告邀请陕西师范大学心理咨询中心毛志宏教授担任主讲。
毛志宏教授一开始首先指导学生做心理热身运动和简单心理测评，引起了新生同学对报告内容的极大兴趣；接着毛教授就新生心理测评的重要意义和价值，新生参与心理测评的基本常识和注意事项做了介绍，要求同学们认认真真做测试，别不当回事，平常心看测试结果，别太当回事。在新生适应心理方面，毛教授就环境变化容易发生的问题类型以及如何应对变化尽快适应大学生活提出了五点建议：一、重塑自我，完善人格；二、学会生活；三、学会学习；四、学会人际交往；五、学会做人。同学们对本次报告热情很高，认真听讲，积极与毛教授互动，最后，报告在同学们热烈的掌声中圆满结束。
本次报告不仅使同学们对心理健康测评有了全面系统的理解，而且让同学们懂得，要随着环境变化，学会尽快适应大学生活。端正了同学们面对挫折的态度，增强了同学们对未来的信心和勇气。
(学生处)
全国高职教育改革与发展研讨会
在金华职业技术学院成功举行
11月25日至27日，“全国高职教育改革与发展研讨会·浙江金华”在金华职业技术学院成功举行。中国高教学会会长、教育部原副部长周远清，中国工程院院士、金华职业技术学院首任院长黄文虎，国家教育部职业教育与成人教育司教产合作处处长林宇，中国高等教育学会产学研合作教育分会会长、教育部高教司原副司长朱传礼，全国高职高专校长联系会议主席李进、北京教科院副院长吴岩，教育部高职院校人才培养评估研究课题组组长杨应崧，中国高等职业技术教育研究会会长董刚，国家职业教育专家马树超、石伟平，浙江省教育厅副厅长鲍学军，30个省(市区)百余所高职院校校长、部分中职骨干学校校长、企业家，《教育研究》等16家学术期刊和出版社的主编、社长，金华市市长徐加爱、副市长傅利常，金职院院长王振洪等300多人出席了研讨活动。
开幕式上，金华市市长徐加爱首先致辞，对研讨会召开表示祝贺，对与会领导、专家到来表示欢迎。他希望各位领导和专家对我市的发展，特别是高职教育的发展多提宝贵意见，使高职院校更好地适应经济转型和产业升级，更好地面向经济社会发展需要培养高技能人才，为进一步提升区域竞争力做出贡献。
李进代表主办方致辞，对领导专家到来表示欢迎。李进说，2011年是“十二五”规划的开局之年，也是《教育规划纲要》颁布一周年，对中国高职教育而言，这将是一个发展的新起点。他希望与会领导和专家对高职教育的改革与发展建言献策，请参会代表畅所欲言、交流探讨。通过深入沟通交流，寻求突破瓶颈、化解困难的对策和路径，分享、推广和不断探索高职教育改革的新成果、新经验、新举措，推进“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”，推动我国高职教育的稳固、持续、科学发展。
王振洪汇报了我校在改革发展中取得的成果。他说，新世纪以来，学校发展逐步实现了“一个转变”、“两层递进”、“三项提升”，即从规模扩张到内涵发展的转变，在做深做实“校企合作、工学结合”基础上，探索形成了以基地为核心的“五位一体”育人模式，继而又探索构建了“校企利益共同体”，实现了人才培养、科学研究、社会服务能力和水平的提升。
鲍学军说，高职教育改革与发展研讨会的召开，是我省高职院校一次学习的好时机，必将拉动我省高职教育的新一轮改革与发展。他希望通过此次大会，把全国高职教育的新经验、新举措带到浙江来，也希望全省各高职院校以此为契机，把本次研讨会的精髓转化为院校发展的具体目标，紧抓机遇、主动探索、大胆改革、先试先行，为我国高职教育发展贡献力量。
林宇在回顾总结高职教育所经历四个发展阶段及取得的成就后指出，“十二五”时期高职教育主要任务是继续推进教育教学改革，提高人才培养质量;积极推动体制机制创新，促进校企合作深入开展;努力构建现代职教体系，实现为人的发展服务，为社会经济发展服务。
周远清作了题为《努力提高两个自觉》的主旨报告。他说，总书记胡锦涛在清华大学百年校庆大会上指出，“高等教育的根本任务是人才培养。全面提高高等教育质量，必须大力推进文化传承与创新。”高校推进文化传承与创新，就是要积极发挥文化育人作用，努力提高两个自觉，即提高大学文化自觉和提高学校素质教育自觉。所谓大学文化自觉，就是要自觉增强文化传承与创新的责任感和使命感，自觉将文化建设融入人才培养的全过程，自觉促进全社会文化发展与创新。学校素质教育自觉是指，要始终坚持素质教育这一发展战略主题，自觉加强文化素质教育;自觉提高体现中国特色的教育思想、教育理念的思想政治素质教育和科学文化素质教育水平。
研讨会第二阶段，金职院院长王振洪作了题为《建设校企利益共同体推进校企深度合作》的报告，北京教科院副院长吴岩作了题为《提高有特色的质量高职发展的生命线》的报告，台湾高雄师范大学科技学院院长孙仲山作了题为《台湾校企合作的经验》的报告。王振洪在报告中汇报了金职院在校企合作中校企利益共同体创新建设情况。他说，2002年以来，学校根据浙中地区“小商品大市场、小企业大集群”的经济发展特征，积极探索并不断完善基地、教学、科研、招生、就业“五位一体”育人模式，开展“校内基地生产化、校外基地教学化”建设，根据区域经济发展需要及学校内在需求，与掌握先进技术标准、国际接轨的高品质企业深度合作，建设“校企利益共同体”。所谓“校企利益共同体”是指有相互认同的价值观念、共同目标的职业院校和企业以校企双方利益为基础，按照一定方式联结而成的人才培养的实体。他认为，“校企利益共同体”具有五大特征：合作主体优势互补、合作目标互惠多赢、合作领域多元拓展、合作体制科学合理、合作机制灵活高效。
2010年以来，金职院与地方政府部门、明星企业、行业组织、兄弟高职、中职院校合作，先后成立了众泰汽车学院、皇冠学院、高新IT学院、现代农业技术培训学院、浙中建筑装饰技术联盟、创业学院等6家“校企利益共同体”，涵盖了学校10余个学院的30多个专业。这些“校企利益共同体”功能定位各有侧重，有以人才培养、培训为主的，如众泰、皇冠、高新IT学院;有以培训为主要手段的，如现代农业培训学院;有以科研合作、技术服务为主要目标的如建筑装饰技术联盟;有以创新创业教育为主的，如创业学院。合作主体呈现多元，众泰汽车学院是1个专业群对1个企业;高新IT学院是1个专业群对多个企业;而皇冠学院是多个专业群对产业链上的多个相关企业，通过校企双方“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”，共同推动经济与教育的和谐发展。
“全国高职教育改革与发展研讨会·浙江金华”由中国高等教育学会产学研合作教育分会、全国高职高专校长联席会议主办，金华职业技术学院和金华经济技术开发区承办。活动期间，还举行了“纪念《教育规划纲要》颁布一周年、教育部【2006】16号文件发布与国家示范高职院校建设五周年暨建设现代职业教育体系”座谈会，与会人士还参观了金职院“校中厂”、“厂中校”，并对金职院校企利益共同体建设给予了高度评价。
(评建办荐)
滨州职院打造黄三角人才技术“超市”
如今，家住山东省滨州市北部的居民看病方便了，不用再跑远路到市中心的医院排队挂号了，因为在他们身边新添了一家二级综合医院。新建的医院名为滨州职业学院附属医院，是滨州职业学院和信诺医疗器械有限公司合作的产物。滨州职院护理学院院长徐红告诉记者，这是因为合作方非常看重学院的“拳头”专业——护理专业，现在这所医院的护士基本都来自该校。
滨州职业学院地处黄河三角洲中心区域，如何实现在经济欠发达地区办好一所“发达”的职业学院？滨州职院结合自身50多年的发展历程，将学校的发展这样定位：抓住黄河三角洲开发上升为国家战略的机遇，为区域内的企业提供有力的技术支撑，打造黄河三角洲的人才和技术“超市”。
从今年开始，信息工程学院新增了一个专业方向——物联网。信息工程学院副院长王发鸿介绍，新增这个方向主要源于国家农业科技园区在黄三角的落地，而农业物联网正是今后黄三角重点发展的内容。目前，信息工程学院正在根据地方实际优化培养方案。
根据区域产业实际和发展新趋势而调整专业，目标只有一个，就是更好地满足地方发展对高职院校多样化高素质人才的需求。近年来，这样的加强专业建设的举措频频：学校针对滨州打造“中国家纺基地”进行产业升级的需要，调整优化现代纺织技术专业，着力培养纺织质量检测控制方向的高技能人才；借助生物技术在黄河三角洲高效生态经济区广泛应用的优势，调整优化生物技术及应用专业，着力培养发酵方向的高技能人才……
为地方培养合适的人才，积极满足需求，这是滨州职业学院做好人才“超市”的第一步。学校明确提出，要为社会经济发展培育优秀的高端技能型人才。
这样的人才如何培养？如今，滨州的不少企业都在滨州职业学院设立了教师企业工作站。“教师企业工作站使教师真正实现了在企业的扎根、对一线的嵌入。要培养高端技能型人才苦练内功自不必说，关键还是要通过有效的校企合作来提升育人水平。”科研处处长张循浩说。
学校教师真正进了企业，而实践教师也真正走入了课堂。此前，学校请实践教师常常是通过各种关系，并不规范。由于课表不变，培养方案设置不合理，这样的教学“改革”学生并不认可。近年来，学校调整了课程方案，让实践课程去掉“学院味”，更符合企业的生产经营模式，然后再请来真正的专家。这样的课程学生自然喜欢，实训阶段进企业上手快，技能提高更快。具有良好知识基础，实践技能又强的毕业生也深受黄三角众多企业的欢迎。
“一所高职院校，要在地方站稳脚跟，让企业真正看重并倚重，必须要增加黏合度、互惠互赢。正是在这样的考虑之下，滨职在做好人才‘超市’的同时，向着做好技术‘超市’而努力。”滨州职院副院长李黎明说，目前该校已拥有400多项相关技术储备供企业选择。
位于阳信县的龙福环能科技股份有限公司，如今已发展成全国用聚酯瓶片料规模化生产涤纶工业丝规模最大的一家企业。对于企业今天的成功，董事长段建国说：“多亏滨州职院的专家帮我们破解了关键技术难题。”据了解，这家公司原本利用石油做原料生产涤纶长丝，后来为节约成本决定采用矿泉水瓶做原料。但要实现稳定生产、规模化生产，必须解决液相增黏这项关键技术。从2009年开始，轻纺化工学院的教师和该公司一起进行联合攻关，最终解决了这一难题。
如今，滨州职院以技术服务企业已在当地树起了口碑。“遇到什么技术难题，就会想起滨职”，这是黄三角地区不少企业老总的真心话。同时，为企业提供智力支撑也让学校受益颇多。“原来校企对接是硬拉人家，现在是吸引人家。就拿引进实践型教师来说，原来企业并不热情，但是通过技术合作，企业真正地把学院当成了‘自己人’。现在聘请企业实践教师成了单位行为，企业将派人进校安排进工作计划，这样的校企对接才能保证有实效。”教务处处长傅智端说，现在学校在拓展实训基地、教师入企实践方面都很顺畅，这深刻改变了学校的发展模式。
“做好两个超市是学校立足地方发展的根本。”学院党委书记崔其忠说，作为山东省首家进入国家级骨干型职业院校建设的学院，学校将进一步突出高技能人才培养和关键技术研发在学院发展中的核心地位，服务黄三角，为学院赢得持久生命力。
(评建办荐)
