学院评建领导小组办公室编 2011年7月15日
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学院党委中心组学习讨论胡锦涛同志“七一”讲话精神
7月11日下午，学院党委理论中心组召开会议，认真学习讨论胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上的重要讲话。会议由学院党委书记雷民康主持。
会上，中心组成员分别联系自己的分管工作，就学习胡锦涛总书记重要讲话的深切体会和心得进行了交流讨论，大家表示要努力把讲话精神贯彻落实到学院的各项工作中，努力开创学院工作的新局面。
在学习讨论中，大家认为，胡锦涛同志在庆祝中国共产党成立90周年大会上的重要讲话，高度概括了我们党90年来取得的伟大成就，精辟分析了我们党加强先进性建设的历史经验，系统总结了全党开展保持共产党员先进性教育活动的成功经验，指明了提高党的建设科学化水平的主要任务和奋斗目标，是新形势下加强党的执政能力建设和先进性建设的行动纲领。分别阐述了三件大事、三大成就、基本结论、当今形势、选拔干部、党群关系、反腐倡廉、制度建设、体制改革、经济建设、民主政治、文化发展、发展稳定、国防建设、一国两制、外交政策、青年工作、成就总结等18个重大问题，有总结，有分析，有展望，高屋建瓴、总揽全局、脉络明晰、准确深刻、立意高远、内涵丰富、令人鼓舞、催人奋进，有很强的理论性、战略性、指导性，通篇闪耀着马克思主义真理的光辉。
大家认为，胡锦涛同志的讲话，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，回顾了我们党90年光辉历程和取得的伟大成就，总结了党和人民创造的宝贵经验，提出了新的历史条件下提高党的建设科学化水平的目标任务，阐述了在新的历史起点上把中国特色社会主义伟大事业全面推向前进的大政方针，是一篇马克思主义的纲领性文献，也是指导全党全国各项工作的重要文献，对于高校更好地适应新形势、新任务的要求，切实加强党的先进性建设，进一步做好高校的各项工作，具有重大的现实指导意义和深远的历史意义。
大家表示，要以高度的政治责任感，进一步深入学习领会胡锦涛同志重要讲话精神，抓好发展这个第一要务，时时想着群众，事事为着群众，不忘宗旨，牢记使命，身体力行，言行一致，凝心聚力，尽职尽责，真正发挥出领导干部的表率作用，为加强党的先进性建设做出贡献。
会议提出，要号召学院各级党组织和广大师生员工认真学习胡锦涛总书记的重要讲话，以讲话精神为指导，全面推进学院的各项工作和建设。要通过学习活动，把广大师生员工的思想和行动统一到讲话精神上来，把讲话精神落实到学院的改革和发展中去，坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念，踊跃投身实施“十二五”规划、全面建成小康社会的伟大实践。要把学习贯彻落实胡锦涛同志重要讲话精神作为当前乃至今后一段时期内的一项重要工作抓紧抓好抓实，深刻认识讲话的重大意义和精神实质，全面把握讲话对党的先进性建设提出的新要求，进一步理清工作思路，明确工作重点，在实践中体现党的先进性、发展党的先进性、永葆党的先进性。
会议强调，要联系学院实际，切实把胡锦涛总书记讲话精神贯彻到党的建设的各个方面，贯穿于学院教学、科研和管理工作特别是迎评促建工作中去。一是要从全局和战略的高度充分认识胡锦涛同志讲话精神的重要意义。准确把握讲话的精神实质，深刻认识讲话中提出的一系列新观点、新论断、新要求。二是要加强组织领导，在全院上下迅速兴起学习贯彻胡锦涛同志重要讲话精神的热潮。尤其要采取多种形式加强中层干部的学习，加强各级干部的能力建设。要进一步增强政治意识、大局意识、责任意识。三是要结合工作实际学习领会讲话精神。发展是第一要务，科学发展是关键，要用讲话精神指导学院的各项工作。四是要做好胡锦涛同志重要讲话精神的宣传工作，努力营造学习贯彻讲话精神的良好氛围。
（宣传部）
我院召开庆祝中国共产党成立90周年大会
6月30日下午，学院在体育馆隆重召开庆祝中国共产党成立90周年大会。党委书记雷民康、党委副书记李玉民、副院长杨兰仓、副院长刘新淼、党委副书记、工会主席周忠民和教职工党员代表、学生党员代表500余人参加了大会。大会由学院党委副书记李玉民主持。
党委书记雷民康在大会上作重要讲话。雷书记首先代表院党委向各级党组织和辛勤工作在教学、科研、管理、服务等各条战线上的全体党员致以节日的问候！雷书记回顾了建党90周年来党的光辉历程和学院在过去一学年中取得的成绩，并对学院党建工作提出了具体要求，同时对学院当前和今后一段时期内的工作作了以下安排。
一是抓好迎评促建，确保顺利通过验收。按照省教育厅安排，我院评估工作将于10月份进行，提前一个月，省教育厅要进行初评。从时间安排上看，已经到了冲刺阶段。各项工作务必在8月上旬全部到位。工作没有完全到位的部门，在学生放假离校后，要集中精力准备迎评工作。任务完不成不得休假。
二是加快新校区建设步伐，做好搬迁工作。各部门要顾全大局，服从安排，按照学院搬迁方案，组织好搬迁工作。新校区建设要加快进度，确保师生入住前各项设施到位、供给到位。
三是加快二级学院组建工作，进一步完善二级管理体制。根据院党委关于组建二级学院的意见，拟定二级学院岗位设置与岗位职责，启动干部聘任工作，在充分调研论证的基础上，制定学院二级管理实施办法。
四是切实做好招生工作。要广泛宣传中省有关大力发展职业教育的政策，大力宣传我院的办学优势和办学特色，实行订单招生，采取切实有效措施，力争招生人数较上年有所增加。
五是加强校园文化建设，凝练特色大学文化。确立文化立校理念，落实校园文化建设纲要，大力宣传学院办学理念体系，丰富校园文化载体。尤其要做好新校区人文景观与校园文化的规划和建设。希望我们全体党员都要把做好以上工作作为向党的生日的最好献礼。
雷书记强调，只要我们各级党组织和全体共产党员团结一致，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，充分发挥学院党委领导的核心作用、党总支(党支部)的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，凝心聚力抓建设，一心一意谋发展，我们就一定能实现学院“十二五”发展规划提出的各项目标！就一定能促进学院各项事业又好又快发展！
大会在雄壮的《国际歌》声中结束。
（宣传部）
经济管理学院召开
电子商务专业人才培养方案论证会
6月24日下午，经济管理学院聘请校内外专家召开了电子商务专业人才培养方案论证会。来自企业行业4名专家和我院机电学院2名专业教师及经济管理学院负责人张成、办公室主任杨宏潮、教研室主任张战友参加了会议，副院长杨兰仓、教务处处长王录军出席了会议。陕西工业职业技术学院物流管理学院电子商务教研室主任王冠宁主持了论证会。
经管学院负责人张成向与会专家介绍了经济管理学院基本情况，杨兰仓副院长做了重要讲话。陕西工业职业技术学院物流管理学院电子商务教研室李海平，北京博导前程信息技术有限公司段建总裁、张磊副总裁，机电学院汪忠印、张明等，对电子商务专业人才培养方案进行了认真的讨论，分别从培养目标、课程设置、实践教学环节安排、教学进程及时间分配等方面进行了深入交流和探讨。专家们肯定了电子商务专业人才培养方案适用可行，并提出了建设性的意见和建议，为电子商务专业建设和发展提供了新思路。
最后教务处处长王录军就电子商务专业人才培养方案的制定做了补充发言，提出了指导性建议。
（经济管理学院）
汉中职业技术学院副院长
宋汉文一行来我院考察交流
6月17日，汉中职业技术学院副院长宋汉文、副院长杨健斌，人事处长尚丽华、后勤保卫处副处长宋忠全一行4人来我校考察交流。我院院长李明、党委副书记李玉民及党政办、组织人事处负责人和相关人员参加了座谈会。
院长李明对客人的来访表示热烈的欢迎，并介绍了学院的发展历程，希望能与兄弟院校建立长久的、深入的交流与合作关系。座谈会上，双方围绕学院实质性整合、新校区建设、专业建设、师资队伍建设、精品课程、教学改革、科研工作、办学规模、办学条件、社会影响，二级学院设置、二级财务管理等方面展开了交流，并就在工作中的实践经验与做法作了介绍。
汉中职业技术学院宋汉文副院长在座谈会上表示：“感谢李明院长能够毫无保留地将宝贵的办学经验与兄弟院校分享，渭南职业技术学院的高职教育研究水平高屋建瓴，李院长深入浅出的事例、生动详细的讲解，使我们获益匪浅。”
座谈会后，在学院党委副书记李玉民及相关部门负责人的陪同下，汉中职业技术学院的领导参观了我院新校区，并就新校区建设进行了探讨和交流。
高等职业院校内涵建设的解读（三）
二十一、评价高等职业院校办学水平和人才培养质量的标志是什么?
主要从教育本身和社会满意两个方面进行评价。教育本身主要从办学理念、师资力量、实践教学水平、管理能力、创新能力、办学条件等方面来衡量高等职业院校办学水平。毕业生具有良好职业道德、胜任工作岗位要求、顺利实现就业，成为“下得去、用得上、留得住、干得好”的人才，是考核高等职业院校教育质量和办学水平的重要指标。服务社会、促进就业和社会对毕业生的满意度，是高等职业教育深化教育教学改革的出发点和落脚点，也是衡量高职院校办学成功与否的重要标准。
二十二、高等职业院校如何建立并完善教学质量保障体系？
树立“社会评价质量”的教育理念，由学校、行业或用人单位共同参与制定科学的理论教学和实践教学的质量标准和评价考核标准；建立校（院）系两级督导组织，以及教师评学、学生评教、督导评价三方独立并行的质量评价系统，及时反馈信息并采取必要的质量控制措施；要严格按照全过程监控、全方位管理、全员参与的原则，制定一整套教学管理和质量反馈预警制度；对毕业生进行跟踪调查，完善由行业企业参与的学校教学质量社会评价反馈机制。
二十三、高等职业院校应采取哪些措施促进学生就业?
一是要建立以党政一把手负责的就业工作网络体系和运行机制，明确目标，分解任务，强化考核。
二是要加强实践环节教学，加强双证考核和课证融通，提高学生就业能力。
三是要加强学生就业观的教育，引导学生面向农村和基层一线，拓宽就业门路。
四是要加强对学生的创业教育，培养学生的创业意识和创业能力，鼓励学生自主创业。
五是要充分利用各种综合资源，通过建立广泛的行业、企业合作伙伴，为学生就业创造机会。
六是创优质学生品牌，扩大就业声誉。
二十四、高等职业院校社会服务的特征是什么？主要包括哪些方面？
1.高等职业院校社会服务的基本特征：
适应区域和行业的经济、科技和社会发展的需要，向区域和行业提供技术应用性和高技能性人才培养，提供技术创新、推广和服务，实施先进文化的传播和辐射，使学校成为区域的技能培训中心、新技术的研发推广中心、区域学习型社会中心。
2. 社会服务包括：
为我国走新型工业化道路，调整经济结构和转变增长方式服务。
为农村劳动力转移服务。
为建设社会主义新农村服务。
为提高劳动者素质特别是职业能力服务。
二十五、高等职业院校如何加强校园文化建设，提高学生的人文素质和职业道德素养？
学校要制定校园文化建设规划，有专项经费与师资。加强校园文化基地建设，形成浓厚育人氛围。坚持“育人为本，德育为先”，注重“成人成才”教育，发挥“课堂主渠道”作用，将职业道德教育融入人才培养的全过程，教师在教学过程中应重视学生诚信品质、敬业精神和责任意识培养。营造职业环境氛围，按企业生产要求组织实习教学，注重职业素质培养。学生社团建设贴近专业，走进学科建设；通过校园文化艺术节、社会实践等多种活动，提高学生综合素质。
二十六、比较区域综合性高职院校和行业背景明显的高职院校的特点? 分析各自的优劣?
地方性高职院校主要为地方经济社会发展服务，往往专业面宽，与地方关系密切，适应性强。优势是外部易取得地方政府的支持，内部各专业易相互渗透协调发展；劣势是管理难度大，专业易受区域产业调整而不稳定，学院特色不易形成。
行业性高职院校主要为特定行业服务，专业面不宽，但与所依托的行业关系密切，稳定性强。优势是能充分利用行业的资源，有利于提升专业建设水平和集团办学，易形成办学特色；劣势是易受行业主管部门制约，难以拓展服务面。
二十七、如何评价一所高等职业院校定位是否准确?
一所高等职业院校的定位必须符合政府、行业的规划要求，培养适应区域、行业经济发展需求、受社会欢迎的高级实用型技能人才。其办学定位必须明确办学理念和办学目标。
办学理念，就是要坚持高等职业技术教育方向，满足社会对高职教育多样化的需求，满足学生求知、求技、求职等多方面的需要。要实现教育与生产(企业)相结合，教育与科研开发相结合，理论与实践相结合。
办学目标，是根据经济发展状况、行业特征、地区特征，制定人才培养目标计划，充分体现高职教育为地方经济和行业服务的特点。
二十八、高等职业教育的人才培养规格是什么?必须注意哪些方面的问题?
1.高等职业教育的人才培养规格是：
适应经济社会发展需求的生产、建设、服务、管理第一线的具有职业理想、职业道德、创新精神与实践能力等综合素质优良的技术应用或高技能型人才。
2.应该注意的问题：
强化职业道德教育和学生素质教育，保证技能人才能“下得去，留得住”；人才培养目标要明确，培养规格的岗位针对性要强，推行工学结合，创新人才模式，保证技能人才上手快、用得上；同时要给学生打下较好的基础，提供继续发展的空间。社会、行业或职业对人才的需求是动态发展的，所以人才培养规格也要与时俱进。
二十九、高等职业院校如何实施学分制和弹性学制?
学分制是一种以人为本，促进个性发展的学籍管理制度，其核心为选课制，弹性学制是其重要的特点。建立科学的课程体系，实施课程模块化教学，开设大量的选修课程，适应学生多元化求学、就业和发展的需要；构建满足学生选课、多修、免修、重修、主辅修要求的现代技术管理平台，实施导师制，帮助和指导学生学习；制定适应实施学分制和弹性学制要求的以学分为单位的收费制度，在一定的弹性年限内，修完规定的学分并达到规定的学分绩点，就可以毕业。
三十、什么是工学结合?其主要形式是什么?
1.把学生在企业工作与在校学习相结合的教学模式称为工学结合。
2.主要形式有：半工半读、工学交替、勤工俭学、订单培养、项目导向、任务驱动和岗位见习等。工学结合形式的教学特征：模块化教学内容呈开放性和职业性；教学方法多为教、学、练结合，手把手，任务驱动，案例式；“双证”融通的实践和理论教学；学校(教室)和企业(实训基地)一体化；“双师型”教师和外聘行业企业专家为主体，兼职教师占较大比例；真实的职业体验和职业道德教育。
三十一、什么是“双证书”制度？
“双证书”制度是指毕业生不仅有学历证书，还有至少一种职业资格证书。职业资格证书不仅指劳动部门的技术工人系列证书，也指人事部门的技术系列的职业资格证书，同时还包括其他部委及一些知名企业的职业资格证书。
三十二、什么是高职人才培养模式？其特征是什么？
1.高职人才培养模式：
教育资源的综合利用和整体优化，这就要求我们从专业设置、教学计划、教学内容、教学手段、实践实训环节、考核评价、教师培训等一系列环节着手，从高职人才培养目标出发，制定出切合实际的实施办法，整体优化，达到最佳效果。
2.高职人才培养具有自己鲜明的特征：
以培养高等技术应用型专门人才为根本任务；以适应社会需要为目标；以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案；以“应用”为主旨和特征构建课程和教学方案体系；实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力，并在教学中占有较大比重；“双师型”教师队伍建设是提高教育教学质量的关键；学校与社会用人部门结合、师生与劳动实践结合、理论与实际结合是人才培养的基本途径。
三十三、高等职业教育培养目标与基本要求是什么？
1、培养目标：高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。
2、基本要求：高职高专毕业生要热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德；在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事专业领域实际工作的基本能力和基本技能；具备较快适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力；具有创业精神、良好的职业道德和健全的体魄。
（完）
