学院评建领导小组办公室编 2011年7月30日
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北京中医药大学 中国医科大学
远程教育期末考试在我院顺利举行
7月16日--18日，北京中医药大学远程教育学院、中国医科大学远程教育学院2011年度期末考试在我院顺利举行。北京中医药大学远程教育学院教学部副主任赵美丽来我院进行了巡视督察。
参加本次考试人数共181人，考试科目达90多门。针对本次考试考生多、考试门类繁复、规模大等特点，继续教育学院积极筹划，从考场布置到后勤保障，从监考老师到巡考老师，从考前清洁到考后卫生，均一一周密部署、精心安排，强化了考试管理，规范了工作流程，严明了考试纪律。
整个考试组织井然有序，考风考纪良好，考生专心答卷，监考人员尽职尽责，各项服务工作得到了考生的好评。
北京中医药大学远程教育学院教学部副主任赵美丽对此给予了高度的评价与肯定。
（继续教育学院）
渭南乡村医生中医中专学历教育
授课培训班在继续教育学院举办
7月20日-28日，2010级乡村医生中医中专学历教育校本部班授课培训在1号教学楼阶梯教室举行。本次参加授课培训学员90人。
为了组织好本次授课培训，继续教育学院在7月14日召开会议，明确了各部门的工作职责。成立了授课培训工作领导小组。对学员报到、食宿、课程安排、教学管理、学员管理、文体活动等各方面进行了详细部署，确保授课培训顺利进行。 （继续教育学院）
陕西省教育厅专家组
对我院陕西师范大学函授站进行评估
6月17日，陕西省教育厅成人高等教育检查评估专家组一行4人在省教育厅副巡视员刘豫川带领下，对我院设立陕西师范大学函授站工作进行了检查评估。
李明院长对专家组成员的到来表示热烈的欢迎，继续教育学院院长吴运胜向专家组汇报了函授站建站情况，随后专家组同函授站辅导教师及管理人员进行了座谈；在对函授站的办学条件、实习实验场所进行现场考察，专家系统地掌握了函授站的筹建基本情况。
专家组组长李慧民教授表示：学院领导对此次检查评估工作高度重视，函授站办学条件基本符合要求。针对检查中发现的细节问题明确指出，并要求函授站深刻领会《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神，加强函授站制度建设和管理，理顺各种继续教育关系，发挥资源优势，充分利用各种办学形式，为地方经济发展培养更多的专业技术人才。陕西师范大学作为主办院校应加强对渭南职业技术学院函授站工作的指导和管理。
李明院长作了表态发言，要求继续教育学院全面领会专家组的意见和建议，尽快落实，将整改措施及时向专家组反馈。
杨兰仓副院长、周忠民副书记、陕西师范大学远程教育学院招生部主任金友渔参加了会议。
（继续教育学院）
师范学院在临渭区
示范幼儿园举行实习基地挂牌仪式
6月30日上午，渭南职业技术学院师范学院在临渭区示范幼儿园隆重举行合作建立“渭南职业技术学院教育实习基地”协议签字暨挂牌仪式，示范幼儿园园长温桂琴、渭职院副院长刘新淼、师范学院副院长王亮等双方人员出席了仪式。
两年来，师范学院在渭南市城区已建两个学前教育专业教育实习基地的基础上，与示范幼儿园接触，并派2011届部分实习生在该园实习。经过考察，相互了解，多次协商，双方同意共建“渭南职业技术学院师范学院教育实习基地”，并决定从2011年秋季起，实习基地正式启动，各项合作意项全面展开，包括师范学院派整班学生在示范幼儿园集中实习。刘新淼院长对合作共建实习基地十分重视，多次过问此事，并发挥了重要的协调和推动作用。
学院与示范幼儿园的合作共建实习基地，拓展了师范学院学前教育专业的实习、就业途径。随着校企合作的深入推进，实习基地工作走上制度化和规范化的发展之路，对于师范学院的专业建设、人才培养、教育科研将产生一定的影响和提升作用。
（师范学院）
全国教育人才工作会议近日在京召开
全国教育人才工作会议7月22日在京召开。教育部长袁贵仁出席会议并讲话。他强调，要按照胡锦涛总书记“七一”重要讲话要求，全面落实教育规划纲要和人才规划纲要，进一步统一认识、明确任务，为推动教育事业科学发展和实现“十二五”规划目标、全面建成小康社会提供强有力的人才保证和智力支撑。
袁贵仁指出，胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上的重要讲话，对人才和人才工作作了全面深刻的论述，深刻阐释了人才在党和国家工作中的极端重要性。7月20日的中央人才工作协调小组第三十二次会议，明确要求进一步树立科学发展人才观，加大人才工作力度。我们要按照中央要求，坚定不移地走人才强教、人才强校之路，集中力量建设好以教师为主体的高素质教育人才队伍，把优秀人才集聚到科教兴国、人才强国的伟大事业中来。这是党中央国务院的明确要求，是教育改革发展的重要经验，是办好人民满意教育的迫切需要，是实现教育由大变强的必然选择。
袁贵仁强调，必须清醒地认识到，与教育改革发展的要求相比，与经济社会发展的需要相比，我国教育人才工作总体上还不适应。做好新形势下教育人才工作，要坚持党管人才原则，确立教育人才优先发展的战略布局，培养和造就一支品德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化、创新型教育人才队伍。一是加强师德建设和能力开发，着力建设高素质专业化教师队伍。要进一步加强和改进师德建设，全面提高中小学教师素质，加强职业学校“双师型”教师队伍建设，建设高素质高校教师队伍。 二是推进开放培养和管理创新，着力造就高层次教育人才队伍。要培养造就一批具有国际影响的学科领军人才，培养造就一批教书育人、立德树人的教学名师，培养造就一批有真才实学、真知灼见的教育家。三是抓住薄弱环节，着力培养开发急需紧缺教育人才，尤其要加强学前教育人才队伍、农村学校人才队伍、民族教育人才队伍、特殊教育人才队伍建设。四是坚持改革创新，着力推进教育人才制度建设。切实转变教育人才管理方式，完善教育人才激励保障制度，深化学校用人制度改革。
袁贵仁要求，要加强领导，把教育人才工作的各项任务落到实处。一是把教育人才工作摆上更加突出的位置。各地各校要加强对教育人才工作的统筹规划、政策研究和宏观指导，建立人才工作目标责任制。二是解决教育人才工作中的突出问题。各地各校要深入调查研究，有针对性地拿出解决办法和有效措施。三是统筹实施好高素质教育人才培养工程与教育人才规划提出的重大人才项目。四是建立完善教育人才工作支撑体系。推进教育人才工作信息化建设，加强教育人才工作者队伍建设，建立教育人才工作专家咨询委员会。
会上，清华大学、福建省教育厅、广西壮族自治区教育厅、上海交通大学分别就高校教师队伍建设、中小学教师队伍建设、中职教师队伍建设和青年教师队伍建设的经验做法作了交流发言。
教育部副部长杜玉波主持会议。中纪委驻教育部纪检组组长王立英，中组部人才工作局、人力资源和社会保障部专业技术人员管理司负责同志出席会议。中央部委直属高校、地方教育行政部门主要负责同志及分管人才工作负责同志，教育部人才工作协调小组各成员单位及有关司局单位负责同志在主会场和分会场参加了会议。
（评建办荐）
文科高等职业教育迎来新的发展机遇
随着我国产业结构的不断优化，社会管理、现代服务业的职业技能人才的需求正呈迅猛发展势头。而最有潜力的职业教育之一——文科高职，愈来愈受到社会各界特别是家长和学生们的关注。那么，文科类高职院校如何发展,怎样应对时代挑战和抓住发展机遇？2011年7月9日至10日，在由北京青年政治学院主办、北京职业教育与人文北京研究中心承办的“文科高职的教育教学与理论建构学术研讨会”上，来自全国8个省市自治区的60多位专家学者聚集北京，直面这些热点课题，就文科类高职院校的教育教学与理论建构以及培养什么样的学生能力等课题，进行了深入研讨与交流。
会上，北京市高职示范校、由邓小平同志题写校名的北京青年政治学院院长梁绿琦做了《文科高职之路的探索与思考》主题报告。
与会同志指出，顺应经济社会发展的需求，文科高职的快速发展已成为一种不争的现实。目前，全国文科高职专业已占高职教育的三分之一，正受到人们的青睐。专家们建议，针对我国文科高职发展的特点，教育部门应加强统一规划、分类指导、专题研究，建立文科高职评估标准，并形成文科高职研究的长效机制。
（评建办荐）
我国高技能人才队伍建设中长期规划发布
日前，中组部、人力资源和社会保障部发布《高技能人才队伍建设中长期规划（2010—2020年）》。这是新中国建国以来第一个高技能人才队伍发展规划。
规划提出了我国高技能人才队伍建设目标，到2020年，全国培养技师350万人，高级技师100万人，使高技能人才总量达到3900万人，国家重点推动加强房屋和土木工程建筑业、交通运输设备制造业、通用设备制造业等行业（领域）50万名高级技师培训。
规划提出，到2020年底前，依托大型骨干企业（集团）、重点职业院校和培训机构，建成1200个示范性高技能人才培训基地，重点开展高技能人才研修提升培训、高技能人才评价、职业技能竞赛、高技能人才课程研发、高技能人才成果交流等活动。其中，到2015年底前，建成400个国家级高技能人才培训基地。国家级高技能人才培训基地重点围绕十大振兴产业、新兴战略性产业和经济社会发展急需紧缺行业（领域）来布局。
规划提出，到2020年底前，我国将建成1000个左右国家级技能大师工作室。
为实现这些目标，《规划》提出，将重点采取以下政策措施：一是以实施国家高技能人才振兴计划为龙头，加大高技能人才培训力度。二是以实施青年技能就业培训工程和企业职工技能提升培训工程为重点，建立健全面向全体劳动者的职业培训制度。三是以制度创新为重点，健全高技能人才评价选拔制度。四是以建设技能大师工作室为重点，充分发挥高技能人才作用。五是以完善流动配置机制为重点，促进高技能人才合理流动。六是以完善制度和落实政策为重点，健全高技能人才激励表彰机制。七是以强化技术支持为重点，夯实高技能人才工作基础。加快推进职业技能培训有关立法，完善培训鉴定配套规章制度，将高技能人才工作纳入法制轨道。八是健全政府、企业、社会和个人多渠道的高技能人人才投入机制。政府加大工作经费投入，鼓励和支持行业、企业和社会组织加大培训经费投入。
（评建办荐）
