教学质量监控与评估处

2024年教学质量监控督导工作计划

新的一年质评处将围绕学校的中心工作，深入推进各类教学督导，以强化教学管理、深化内涵建设、提高教学质量为目标，进一步完善教育教学质量监控和保障体系，确保学校教育教学质量的稳步提高。

一、指导思想

围绕统筹推进职业教育“提质培优”行动计划和省级“双高计划”建设，全力做好办学评估工作，推动“创优提质”两大重点任务，坚持以“指导”为主的原则，将“督导”与“指导”相结合，加大工作力度，采取有效措施，加强教学质量管理，积极探索教学督导的新思路和新方法。实施多方面、多环节、多形式的督导，有效控制教学质量，促进良好教风学风建设，促进我校教学质量整体提高。

二、工作重点

（一）围绕职业教育“提质培优”计划，加强对课堂革命、课程建设、教材建设、课程思政典型案例等方面的重点特色项目建设的指导和监督。

（二）加强教师日常教学质量监控，改进教学方法和手段，提高课堂教学质量。

（三）做好青年教师的专业培训和教学指导工作，提高青年教师的专业水平。

（四）进一步完善三级教学督导制度,做好二级学院（部）间交叉课堂教学督导。完善各二级学院教学督导组，使二级学院教学督导组紧密配合学校教学督导室、教学督导专家的工作，以督带导，督导结合。

（五）继续推行学生教学督导信息员制度。及时收集整理学生对教学及管理的合理意见和建议，及时反馈给校领导及相关部门。

（六）定期召开教学质量监控督导工作会，总结交流情况，及时将质量监控督导意见反馈到相关二级学院和个人。

四、工作内容

（一）坚持教学秩序常规检查制度，有效促进教学秩序“有序化”

坚持教学秩序常规检查制度，有效促进教学秩序“有序化”教学督导工作是学校教学管理工作的重要组成部分，在保障学校教学秩序、规范教师教学行为、推动教风和学风建设等方面发挥职能，发现问题、研究问题、提出建议。为有效促进教学秩序“有序化”，在学期开学初，期中、期末等时段，教学督导室将组织人员分头对全校的教学秩序进行多次巡查，确保教学工作的稳定与有序。在开学的第一天将分头对全校的教学秩序进行巡查，确保开学教学秩序的稳定。在期中、期末教学检查阶段，对全校对所有班级教学情况进行检查，防止发生不按教学计划和提前结束课务和教学懈怠的情况。通过这些常规检查，进一步促进教学秩序“有序化”。

（二）加强学习与指导，进一步推进督导员队伍专业化水平建设

与时俱进的教学督导理念是做好学校督导工作的前提和基础，教学督导工作要紧跟时代发展需要，为高职教学改革与创新做好保驾护航工作。现如今，疫情防控进入常态化，教学形式发生了巨大变化，融合了互联网+、智能+技术的在线教学已经成为中国高等教育和世界高等教育的重要发展方向。事业成功的关键在人，为进一步保证教学督导工作的时代性、提升教学督导工作的先进性，唯有构建一支高水平的专业化教学督导员队伍，新学期我们将更加注重学习与研讨，在学习中提高教学督导员的专业素养，不定期组织教学督导员学习教育方针、政策和法律法规，学习新时代教育督导理论，建立教学督导的重心由质量监控向质量文化的转变，逐步构建线上教学与线下教学并行融合、以教师为中心向以学生为中心转变、人工智能介入线上教学并赋予新活力的教育教学理念，在教学督导过程中逐步探索后疫情时代混合式教学质量监控与评价的体系构建，不断提高教学督导工作的先进性、规范性和有效性。

（三）围绕“一重点、三对接”，进一步发挥二级督导工作职能与成效

进一步健全和完善二级督导机制，继续推进学校督导工作重心的下移，围绕“一重点、三对接”，充分发挥学院二级教学督导组的职能，强化质量意识。“一重点”是指学院二级督导工作主要负责对本学院的教学质量进行监控和指导，围绕学校教育教学中心任务和改革发展目标开展工作。深入教学一线，采用听课、调查、谈心和座谈等形式，对教学各个环节进行检查和指导。“三对接”一是二级督导做好与校级督导的对接，在“精准指导，以导促教”、新进教师“结对子、传帮带”等教师教学能力提升的专题项目以及各类专项检查活动中，与校级督导协同配合、共同完成，对学院二级督导工作中的特色与成效及时总结形成宣传报道。二是二级督导做好与学院的对接，积极参与学院专业建设、课程建设及各类竞赛等教学相关活动，对讲课态度认真、教学效果优秀的教师，主动向学院及教学督导室反馈，推荐参加各类校级教学比赛及校院两级公开示范课开设活动。三是二级督导做好与师生的对接。参与指导教学教研活动和教风学风建设，积极推动三全育人工作的深入开展，参加教师座谈会及学生座谈会，听取师生意见及建议，有记录，有总结、有反馈。

（四）常规工作

建立健全教学督查制度、监控制度、信息反馈制度及教学质量评价指标体系，构建科学合理的教学质量保证体系。建立健全网上评教和评学系统，指导开展学生评教和教师评学工作。做好教学监控督导信息的收集、整理和反馈工作；定期向学校、院（部）和相关部门反馈或通报教学监控督导信息；及时在部门网站上发布、更新有关教学监控、督导信息。

1.课堂教学督导关注的重点

课堂教学督导主要是从教师的仪表、语言表达、课程内容设计、重点难点的把握、教学的方式和方法、课件的制作、板书以及师生互动、课堂秩序、学生出勤率等方面，作出客观的评价。挖掘和肯定教师的亮点，增强教师的信心和教学热情，同时，找出教学中存在的不足，提出合理建议，帮助教师改进提高。培养先进，帮扶后进是教学督导工作的两大任务。

2.课堂教学督导的方式

课堂教学督导注重“有点有面，点面结合”，主要有三种方式：

（1）随机听课

对本学期承担教学任务的教师，采用随机抽样的方式抽查。

（2）针对性听课

①新任教师的课：对学校新进专职教师的授课情况进行检查，重点在于课件的制作、教学内容的设计、教学过程的管理等方面。

②学生评价欠佳的课：对学生评价欠佳的教师进行诊断性听课，由督导组成员共同参加，客观评价，找出问题的症结，提出改进意见。

③需晋升职称教师的课：对近一年需评审职称的教师，根据教师申请，各学院统一上报，由督导专家随机听课并进行评价。

④追踪听课

主要对象是个别教学问题多、学生反映大的教师，以及个别教学效果差的新任教师，要跟踪听课，反复听课，不断交流，不断改进。

（3）实践课程听课

主要是对全校实验、实习等实践性教学环节的检查，查看实验课教师、学生是否到位，教学内容是否有针对性，能力培养是否体现应用性等。

3.听课时间安排及反馈

（1）听课时间根据不同情况灵活安排。争取对全校近一年内的每一位新任专职教师听课一次，实现对专职教师教学督导全覆盖。

（2）听课后，及时与授课教师交换意见，指出优缺点，提出建议。

（3）认真填写督导听评课表，并向教务处等相关部门和学院反馈；需要通报全校的，及时在学校网站发布。

（4）加强与学生的沟通

召开学生座谈会、学生教学督导信息员会，收集相关信息，及时了解学生对教师教学质量的评价和对教学的需求，充分调动学生的主动性和积极性。

五、工作要求

2024年工作总体要求是听课有选择，评课要认真、要中肯、要切中要害，信息反馈要实、要及时；督导教研活动进一步探讨课堂教学的信息化、科学化。

1.教学督导组在听课过程中，注重对教风、学风进行督查。严格检查任课教师的教学行为是否符合课堂教学规范、教学日历与教学进度是否一致；同时检查学生听课状态及课堂纪律情况；及时向被听课教师反馈意见、建议；认真填写听课记录和教师课堂教学质量评价表。

2.每位教学督导成员应在月底提交纸质听课评价表，也可随时将听课情况向教学质量监控与评估处反馈，指出存在的问题，提出提高课堂教学效果的意见、建议。

3.进一步完善校系三级督导制度。二级学院教学督导组紧密配合学校督导组的工作，以督带导，督导结合。继续推行学生督导信息员制度。及时收集整理学生对教学及管理的合理意见和建议，及时反馈给校领导及相关部门。落实督导工作，定期或不定期召开教学质量监控督导会，总结交流情况，及时将督导意见反馈到相关二级学院（部门）及涉及人员。