教学质量监控与评估处

2021年教学督导工作计划

 

2021年是学校“十四五”规划实施的开局之年，也是学校深化教育教学改革、创建省域高水平高职院校的关键之年。为进一步强化教育教学管理，加强教学质量监控，提高教师教学水平

促进学校教风和学风建设，加强对教学过程的动态监控、督导，维护和稳定教学工作秩序，确保人才培养质量稳步提高，特制定本工作计划。

一、指导思想

以学校2021工作要点为依据，确立巩固、改进、帮扶、提高的指导思想，以加强常规教学督查、强化内涵建设、提高教学质量为核心，坚持以督促导，以导为主，督导结合的工作原则，积极探索教学督导工作的科学思路和科学方法，助力我校双高建设。

二、工作重点

（一）进一步加强重点专业建设、省级精品课程、校级精品课程建设三大项目的监督和指导。

（二）进一步加强教师常规教学的质量督导，建设不断促进教师掌握职业教育人才培养的教学模式的教学方法和教学手段，提高课堂教学水平。

（三）进一步加强教风、学风的督查，形成优良的教风学风，确保正常教学秩序。

（四）开展学生评教、评学中存在突出问题教师的诊断筛查工作，做好跟踪督导和整改帮扶工作。

（五）坚持做好各二级学院教学督导制度和计划情况的监督检查，促进院校两级教学督导体系和工作机制的不断完善。

（六）进一步加强专业实训课的的督查，落实实践课程教学质量。

（七）着力做好青年教师业务培训和教学指导工作，提升青年教师教学水平。

三、主要工作内容

（一）修订完善课堂教学质量评价标准

为确保课堂教学质量评价工作更加科学、规范，着手制定分类课堂评价标准，即理论教学、实验教学、体育教学、艺术教学四类。实行现场听课与网上看课两类评价方式。

（二）听评课工作

1.全员随机听课

对本学期承担教学任务的所有教师，采取随机抽样的方式听课。教学督导专家每周听课不少于2节。

2.新教师听课

对学校新2019年以后引进的专职教师的授课情况进行检查性听课，重点了解新教师的教学基本素养、教学组织、教学内容把控、教学设计与实施等方面的情况。

3.诊改性听课

对学生评价中存在教学突出问题的教师，按照课表安排，

组织校级教学督导专家，进行诊断性听课，找出问题的症结，提出整改帮扶意见。

4.职称晋升评价听课：对职称晋升的教师，由各学院统一上报，安排督导专家进行听课并做出量化评价。

5.实践课程听课

按照教学计划安排，对全校实验、实习等实践性教学环节进行一次检查，主要查看实验课教师、学生到位情况，教学内容是否符合教学要求，能力培养是否实现操作性、职业性、应用性，是否注意职业素养的培养。

（三）评教工作

1.做好学生评教活动。进一步端正学生评教态度，规范评教操作要求，客观、公正、全面反映学生对教师评价情况。通过问卷调查、访谈、召开座谈会等形式，及时了解学生对教师教学质量的评价及教学需求，充分调动学生参与教学评价的积极性。

2.开展教研室调研活动。在各二级学院选取一个专业教研室，主要针对课堂教学质量的提高、学生专业核心能力的形成与培养和教学管理等方面的问题，组织教学督导专家开展一次调研活动，将调研中的有关情况汇总，及时反馈各二级学院和相关职能部门及学校领导。

3.定期编印教学督导情况通报，及时反馈学校的教育、教学和管理等方面的实际情况。

（四）学习与交流

组织教学督导专家学习党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想、《中共教育部党组关于加强高校课堂教学建设提高教学质量的指导意见》（教党[2017]51号），提高教学督导工作理论水平。组织两级教学督导专家，分期分批前往省内外高水平职业院校进行学习考察。

四、工作要求

2021年教学督导工作总体要求是问题导向、以评促改、评建结合。听课有重点，评课要专业、反馈要及时。

（一）在听课过程中，注重对教风、学风进行督查。严格检查任课教师执行课堂教学规范、教学日志的填写与教学进度是否一致以及学生听课状态和课堂纪律等情况；及时向被听课教师反馈听课意见、建议；认真填写听课记录和教师课堂教学质量评价表。

（二）教学督导专家应在月底提交纸质听课评价表，已书面形式随时将听课情况向教学质量监控与评估处反馈意见建议，指出存在的问题，提出提高课堂教学效果的意见、建议。

（三）进一步完善校院二级督导制度。二级学院教学督导组紧密配合学校督导组的工作，继续推行学生教学督导信息员制度。及时收集整理学生对教学及管理的合理意见和建议。要做好及时向给校领导及相关部门的反馈教学督导工作的情况。应定期或不定期召开教学质量监控督导会，总结交流情况。