1.完善体制机制

1.1着力构建政校行企四方联动的校企合作体制。

发挥渭南职业教育集团在职业教育理论研究、实体运作、合作交流等方面的功能，实现政府、企业、行业和学院发挥各自优势，促进校企深度合作，增强办学活力。

政府：强化统筹发展职业教育责任，推动与引导社会力量参与办学。整合渭南职业教育资源，重点支持渭南职业技术学院建设和发展，在校企合作、人才引进、社会服务等方面提供政策支持。制定全市技术技能人才培养规划，建设全市职业院校毕业生就业服务网络，定期发布人才供求信息，提供就业服务。

学院：定期进行企业人才需求调研，调整专业设置和人才培养方案，确保培养人才适应区域产业发展需求；实施弹性教学管理，保证学生参与企业实践；制定措施鼓励教师主动为企业和社会服务，促进校企双方横向课题研发，解决技术难题。开展企业员工培训与技能鉴定；制定政策保证企业兼职教师的岗位津贴补贴。

行业：为学校提供行业发展动态信息；利用行业资源为校企合作牵线搭桥；为学校提供职业岗位从业标准；参与人才培养方案制定；参与课程体系构建和课程开发；提供行业技术培训服务；提供学术交流平台，组织学术交流活动；开展课题立项、技术攻关。

企业：开展合作办学；参与人才培养方案制定；提供企业生产标准，参与课程开发与课程标准制定；提供兼职教师，接收教师实践锻炼；提供横向课题研发项目；依托学校师资与设备进行新员工技能培训与鉴定；提供工作岗位，安排学生顶岗实习；提供就业岗位，反馈毕业生就业信息。    

1.2建立理事会领导下的校企合作管理体制。

成立渭南职业技术学院校企合作理事会，理事长由学院院长担任，渭南市政府相关部门负责人、学院主要合作企业负责人担任副理事长，各二级学院院长、专业建设指导委员会专家、行业企业代表任理事。制定《渭南职业技术学院校企合作理事会章程》，理事会下设学院校企合作办公室（秘书处），负责校企合作日常工作（见图1-1）。

学院校企合作理事会的主要职责是：制定和修改理事会章程；制定理事会内部管理制度；商讨、决策校企合作发展规划；解决校企合作过程中遇到的新问题；决定理事会其他重大事项。

学院校企合作办公室的主要职责是：根据学院理事会有关决议精神，制定校企合作年度计划和方案；开展校企合作项目的调研与合作项目的洽谈，起草和修改校企合作项目实施方案，与企业签订相关合作协议；积极探索多种形式的校企合作模式，做好校企结合、工学结合和产学研结合的人才培养模式创新工作，做好校企合作工作成果统计、总结和推广工作。

在学院理事会领导下，各二级学院成立专业建设指导委员会，委员会成员由二级学院院长、专业带头人、教研室主任、骨干教师以及相关行业企业专家组成。

专业建设指导委员会的职责是：落实学院理事会有关专业建设的指导性决议，根据市场需求变化和职业岗位要求，研究制定本专业人才培养方案，开展人才培养模式、教学模式和课程体系改革，规范校内外实习实训基地建设，优化师资队伍结构；校企合作过程的具体组织和管理工作（专业培养方案的制定、实习基地建设、顶岗实习组织与实施、科研项目的研发和技术服务等）；根据专业建设和课程开发的需要，组织专业教师到企业挂职锻炼和聘请企业人员兼职教师等交流活动。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

图1-1  校企合作办学“两会两办”组织机构示意图

2.健全规章制度

在学院理事会指导下，由校企合作办公室牵头负责，设计校企合作制度体系，修订和完善各项制度，保障校企合作深入开展，提高办学水平和人才培养质量。

2.1 建立健全校企合作制度体系

学院校企合作制度体系主要包括一个章程、一个办法和若干具体制度。

制定《渭南职业技术学院校企合作理事会章程》，明确议事制度和例会制度，确保理事会有序、高效地开展工作。依据章程制定《渭南职业技术学院校企合作办学管理办法》，明确学院、企业以及相关人员的责任、权利和义务，规范工作程序，细化管理措施，增强工作实效。

制定《渭南职业技术学院社会服务管理办法》，为学院面向社会和合作企业开展技术培训、技术服务、技术攻关提供制度保障；制定《渭南职业技术学院促进科研成果转化管理办法》，为教师科研成果优先转让给相关合作企业提供制度保障。制定《校企人员互聘、交流管理办法》，为深化校企融合创造有利条件。

2.2 探索校企合作长效运行机制

一是开展订单培养，实现校企互利共赢。认真总结校企合作“订单培养”实践经验，稳步扩大订单培养招生计划。

二是建立校企深度合作的人事管理与分配机制，促进学院教师和企业技术人员的双向交流。企业和学院按照相关要求对挂职教师和兼职教学的企业技术人员共同管理、共同考核，考核结果作为双方各自评先评优、职称评聘、职务晋升的依据。把社会服务、技术研发纳入教师收入分配要素。

三是争取渭南市政府支持，对参与校企合作办学的企业实行税收减免等政策优惠，鼓励企业深度参与人才培养全过程。

四是建立校企合作的资源共享机制。建立教学资源共享平台，制定优质教学资源共建共享制度。探索建立实训基地管理新模式，实现校企共同建设、共同管理、共同分享。

3.深化务实合作

3.1 遴选一批综合实力强、社会声誉好、支持教育力度大的校外专业实训实习单位。各示范建设专业要通过对现有校外实训实习单位进行评估、筛选，确立1-3个有合作潜力和发展前景的合作伙伴，签订校企深度合作协议。

3.2各示范建设专业要推进专业教学紧贴技术进步和生产实际，对接最新职业标准、行业标准和岗位规范。针对合作企业岗位技能要求，调整课程结构，更新课程内容，深化多种模式的课程改革。

3.3各示范建设专业把校企合作贯穿于专业建设和校企共育人才建设全过程。在学院校企合作理事会和专业建设指导委员会指导下，各示范专业与对口深度合作试点单位开展包括修订人才培养方案、开发课程和教材、改革教学方法、加强职业能力提升等方面校企合作实践探索。

3.4发挥企业的重要主体作用，推动校企共建校内外实训基地、技术服务和产品研发中心、技能大师工作室、创业教育实践平台等，切实增强我院技术技能积累能力和学生就业创业能力。修订和完善《实训基地运行管理办法》、《学生顶岗实习管理办法》、《实训指导教师管理办法》等运行管理制度。建立教学管理和实训管理相协调的实训基地运行机制。

4.提升育人质量

4.1制定《校企合作协同育人实施办法》，把企业用人标准与高职院校培养目标相结合，把企业文化与学校文化相融合，面向渭南经济发展新常态和技术技能人才成长成才需要，完善产教融合、协同育人机制，创新人才培养模式，健全教学质量管理和保障制度，形成校企协同育人新机制，全面提升育人质量。

4.2探索建立校企合作“准就业”机制，促使学生顺利实现专业对口就业。“准就业”是学生在“学校待业”与正式“上岗就业”之间的过渡阶段。未实现就业的“待业”学生，通过“准就业”阶段的学习与工作，接受核心职业能力、核心职业技术的强化实训，合格者进入准就业岗位。各示范建设专业要在学院校企合作办公室指导下，在学生实习实训阶段，主动和合作企业人力资源部门沟通，介绍实习生专业知识和技能掌握情况，协助企业进行岗前培训。

    4.3建立校企互动人才培养信息反馈机制。校企互动人才培养信息反馈机制改变原有的信息来源单向度、学校内运行的传统方式，大部分信息采集供应点设在合作企业，实现信息的时效性。各示范建设专业要在学院校企合作办公室指导下，建立与本专业相关的产业、行业、企业，重点是深度合作企业信息反馈机制，使专业人才培养目标与规格有详实有效数据支撑；使工学结合、顶岗实习实训的动态信息实时掌控；使毕业生就业质量、企业满意度和毕业生的可持续发展有现实的、持久的信息反馈（见图1-2）。

 

 

图1-2 校企互动人才培养信息反馈结构图